【蒋勇】如何带好班组长21lj

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详细介绍:
带好一百个员工，不如带出一个班组长

班组长“亦官亦民”双重角色的真实解读及其体系化培养



《如何带好班组长》课程要点：

班组长——“亦官亦民”的双重角色解读

选拔班组长的误区

如何成体系、有方法地培育班组长

培养班组长是车间主任的第一要务

车间主任给班组长授权的四个阶段

班组长能够使用的工具和方法

班组长发挥作用的制度保障

班组长的全面成长





为什么学习《如何带好班组长》课程讲座

带好一百个学员不如带出一个班组长。

从这个意义上说，这不是一门“纯”人力资源方面的课程，它是写给那些带着班组长干活的人们的，

也就是说，他们比班组长“官”大，但同时也在现场进行管理，比如工段长、车间主任、生产厂长等。

在生产一线，常常听到他们关于这方面的抱怨，因为班组长不得力，把他们累得够呛。

但对于如何带好班组长，却又不知从何处着手。

培训？这固然是一种方式，但也仅仅是一种方式，关键还得自己带。

回想历史，当年毛泽东主席在井冈山根据地初创时期，非常英明的一招就是带出了一批能征善战的基层指挥员。

他老人家有一句名言：我毛泽东喜欢枪，但是一辈子不摸枪。就是这么一位一辈子不曾打枪的人，却带出了一批共和国的将帅。

古语说“猛将拔于卒武”，那么如何从“卒武”中发现将才，继而教会他们带兵打仗？

我想：对这个话题，那些单纯研究人力资源的人，恐怕也会显得缺乏底气，因为他们不懂、起码是不太懂现场管理，

或者说让没有打过仗的人挑选能打仗的人，有点难为他们。

因为，这首先应该是领兵打仗的人的事。但是怎么带，这里又有一些人力资源的规矩，

那么本课程就着重从选拔、培养、管理、考核诸程序，以及如何调动班组长积极性的工作艺术着手，

兼顾人力资源理论及生产现场实际，结合案例来和这些朋友谈谈怎么带这些“小官”，

带好了，不仅自己轻松，而且还可能会带出一批未来的车间主任甚至管生产

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